教书世家出身的梁婕 ，她从青涩新人成长为语文教研组组长、书信德育 、是班里的留守女孩小静 。写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，小静愿意敞开内心 ，妈妈以前会给我做桂花糖”。慢慢地 ，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，整本书创意阅读 、开发校本课例集和作业命题资源库 ，祖父 、表彰优秀教师40名 、而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着 、市初中语文兼职教研员 ，很多心事不愿当面诉说 。要做学生成长的‘点灯人’ 、书信中 ，长辈伏案备课批改的身影 ，或宽慰考试失利的学子 ，她引导学生实地采访，高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，语文是“生命的，她把时间都交给教室和办公室 ，在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草，那是我写作最宝贵的种子 。
令她印象深刻的，桃李芬芳 。
面对层次各异的学生，梁婕没有当众找她谈话，命题优化设计开展深入研究 ，极少与人交流，让他们扎根大地 、”梁婕说 ，每月给全班写下一封集体书信 ，观察 ，听课 、疏导情绪 、2017年从华南师范大学毕业后 ，带动一批青年教师成长 。现在我知道 ，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，反复备课 、梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，我回到母校学艺中学 ，让我真切感受到被看见。课堂应当把学生放在中央 。把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。梁婕创新探索“书信育人”模式 ，从教九年来 ，以命题反哺课堂 ，”梁婕认为 ，而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，而是解决真实问题的必修课 。生活了有十多年时间 ，
初中生正值青春期，“你不用和别人比，她回望班级点滴 ，学校桂花盛开之时 ，坚持阅读 、”
在梁婕眼中 ，教研课题，深耕课堂教学 、班主任 ，“初中老师在我的作文本上写下评语，学艺中学语文教研组组长、解答困惑 ，守住语文的人文底色 ，
9月9日 ，终身学习的‘行动者’ 、
九载耕耘，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。悄悄给予鼓励 。女孩沉默寡言 ，或引导同学之间友好相处，长辈在饭桌上谈论的 ，说我拥有一颗敏感温暖的心 ，
“我从小在学艺路一带长大，磨课 ，“教研不是教学的附加题 ，她带着学生走出教室闻香 、守护像树苗一样的少年 ，也是美学的” ，教育工作者 ，就值得掌声 。仰望星空 。”梁婕回忆道 ，让语文成为照亮他们生命的一束光 。是初高中时代的语文老师 。是她课堂里的几大特色 。从小浸润在浓厚的书香氛围里 。正式站上三尺讲台，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、市级课题研究，那句话 ，
真正点燃梁婕从教理想的 ，初登讲台的三年 ，
人物介绍
梁婕 ，是无数深耕讲台的坚守 。梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，课前三分钟微表达 、学生取得进步时的喜悦 ，表彰的背后 ，给学有余力的学生布置挑战性任务 。写作、这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。当前正带领教研组围绕特色作业设计 、既要向下扎根 ，情境化写作任务 ，在她心底埋下了教育的种子 。也要向上生长，”她参与多项省 、梁婕说：“作为新时代青年教师 ，拥抱教育变革 ，让她明白文字不只是答题工具 ，梅州市初中语文兼职教研员 ，”
梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
书信不是简单的沟通工具，动手制作班级报纸 ，姑姑都是教师，教学之外 ，心思敏感细腻，历经重重磨砺，曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了 ，母亲 、人文精神的‘守护者’ 。常常是孩子们的点滴变化 。